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兩會好聲音│一入大學萬事輕松?張改平委員:要為大學生“加壓”

來源:猛犸新聞·東方今報 2020-05-24 07:25:00
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  猛犸新聞·東方今報首席記者 王姝/文圖

  “高三辛苦點,考上大學就輕松了。”一句常出現在高中老師“嘴邊”的話,道出普遍存在的觀念誤區:一入大學萬事輕松。近日在全國“兩會”期間,全國政協委員、河南農業大學校長張改平對此建議,要為大學生“增壓”,適當增加學業負擔。

  張改平說,當前“一考定終身”的高考機制除了向中小學生層層傳導學業焦慮、層層加重學業負擔,而且向大學生傳導了“一入大學萬事輕松”的消極觀念,使一些學生進入大學后,在嚴進寬出的機制下渾渾噩噩混日子、混文憑。因此,在為中小學生“減負”的同時,也要為大學生合理“增壓”。

  他認為,要做到這一點,首先應加快深化高考改革的步伐:“高考改革只有以立德樹人為根本,精準關切學生綜合素質評價,打破“一考定終身”的人才選拔傳統,才能做到切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔,促進中小學生健康成長;才能推進育人方式改革,扭轉不科學的教育評價導向,引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀。”

  針對大學階段,張改平建議出臺激勵高校教師參與金課建設、堅決淘汰水課的指導性政策:“目前高校重科研輕教學的傾向尚未完全扭轉,廣大教師對本科教學和課程建設的重視程度依然不足。各高校雖然也在陸續出臺相關引導政策,但尺度寬窄不同、激勵效果不一。建議教育部出臺相關引導和激勵的指導性政策,對高校進行可行性強、操作性強的宏觀指導,使教師自覺主動地在提高教學質量方面投入更多精力,科學增加課程難度,適度拓展課程深度,使大學生學業增壓成為質的復合增長,避免異化為量的簡單疊加。”

  此外,張改平建議進一步修訂完善教師評價考核制度。“我們時常強調人才培養的中心地位和本科教學的基礎地位,但是在許多高校這兩種地位依然不夠鞏固。”他表示,鞏固這兩種地位,就必須提高教師教育教學業績在校內績效分配、職稱(職務)評聘、崗位晉級考核中的比重,把本科教學質量作為各類分配、評聘、考核的主要依據,尤其是要在教師專業技術職務晉升中,落實本科教學工作考評一票否決制。

責任編輯:蘭明群
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